第一个：今天最让你感觉快乐的事情是什么呀?你们都在干些什么呀?
当孩子开始回答时，我们要倾听他们的描述，给予肯定和鼓励。同时，我们也可以引导他们回忆起那个快乐的画面，让他们将注意力和思绪集中在那个时刻。当孩子的大脑开始搜索那个画面时，他们会不自觉地感受到快乐带来的愉悦和满足感。这样的训练可以帮助孩子建立感知幸福的能力，让他们更加敏锐地察觉和欣赏身边的快乐。
培养孩子感知幸福的能力不仅可以让他们更加快乐，还可以帮助他们建立积极的心态和抵御负面情绪。“幸福是一种习惯。”通过训练和培养，我们可以帮助孩子养成感知幸福的习惯，使他们在面对困难和挫折时更加坚强和乐观。
哲学家尼采曾说：“你必须有深海的耐心才能钓到一条大鱼。”这句话提醒我们，与孩子沟通需要耐心和时间。我们要给予他们足够的空间和时间来表达自己，不要急于打断或者评判他们的想法。只有当孩子感受到我们的真诚和尊重，他们才会更愿意与我们分享他们的心声。
第二个：今天哪个小朋友跟你聊天最多?
通过这个问题，能够让孩子回想起与他人交往的情况，并从中发现孩子的人际关系和社交能力的现状。有些家长可能会说：“我的孩子很喜欢和朋友一起玩耍，经常和他们聊天。”这表明孩子具备较好的社交能力，能够主动与他人建立联系。而有些家长可能会说：“我的孩子不太喜欢和陌生人说话，总是躲在一旁。”这可能意味着孩子对陌生人有一定的抵触心理，需要更多的社交训练和指导。
人际关系的建立需要双方的共同努力和沟通。作为家长，我们应该引导孩子主动与他人交流，并且鼓励他们表达自己的想法和感受。同时，我们也要教导孩子尊重他人的意见和感受，培养他们的合作意识和团队精神。
第三个：今天老师教了什么，你可以教教妈妈;
“教育不是灌输知识，而是点燃火焰。”在孩子的成长过程中，学校扮演着重要的角色。然而，作为家长，你也起到非常重要的作用。当孩子回家后，你可以问他今天在学校学到了什么，然后耐心倾听他的回答，并表达出浓厚的兴趣。这样做不仅可以让孩子感受到你对他的关注和支持，还能够激发他对学习的积极性。
在倾听的同时，家长还需要学会装傻。这并不是说你要真的装作不懂，而是在孩子讲述知识时要假装对这些知识非常感兴趣，让孩子感受到分享知识的快乐和成就感。这种装傻的态度会让孩子感到受到重视，激发他们自信心和自尊心的发展。正向循环，他们到了学校也会更加认真的听课。
第四个：今天有什么事情让你不开心呢，你是怎么处理这个事情呢;
首先，当孩子不开心时，我们需要倾听他们的心声。我们要以开放的心态去倾听，不批评、不指责，而是真正理解他们的感受。
其次，当孩子面临困境时，我们要引导他们寻找解决问题的方法。“两条路分枝在林中，而我——我选择了人迹罕至那一条。”这句诗表达了面对选择，我们应该勇于探索未知的道路。对于孩子而言，他们也需要学会解决问题的能力。我们可以与他们一起思考。
最后，我们要时刻关注孩子的心理健康，排除外部危险的隐患。我们要关注孩子的情绪变化，及时发现异常或不良的心理状态。当孩子遭受欺凌、受到伤害或承受压力时，我们要及时介入，帮助他们走出困境。
第五个：妈妈今天也有个不开心事情，你可以哄哄妈妈吗;
孩子们通常是天真无邪的，他们有时会以为父母是不会感到痛苦和不开心的，因为他们总是把父母的关爱放在首位。然而，作为家长，我们也需要向孩子们展示自己的情感和需求。当妈妈有了不开心的事情时，我们可以和孩子们坦诚相待，与他们分享自己的感受。
通过与孩子们的交流，我们可以教导他们如何哄劝和安慰妈妈。这不仅可以培养孩子们的同理心，也能让他们意识到妈妈其实也有自己的情感和困扰。这种交流不仅能够加深亲子间的感情，也能够帮助孩子们建立更加健康的情感认知。
第六个：你每天最喜欢上哪个老师的课，你最不喜欢上哪个老师的课，为什么呢?
每个孩子都会有自己喜欢和不喜欢的老师，这是正常的。喜欢上某个老师的课程，通常是因为这位老师能够激发孩子的兴趣，他们的教学方法生动有趣，能够与孩子们建立良好的互动关系。
然而，也会有孩子们不喜欢上某个老师的课程。作为家长和教育者，我们应该关注孩子们的学习体验和感受。如果孩子们不喜欢上某个老师的课程，我们可以与他们沟通，了解他们的想法和感受。有时候，可能只需要一些小的改变就能够让孩子们重新找回对学习的兴趣和热情。最重要的是，我们要教导孩子们尊重每个老师的努力和付出。
第七个：如果有一个你最想要的一天出现，你觉得在里面出现些什么是你最想要的。
美国前总统林肯所说：“给我六小时砍倒一棵树，我会花前四小时来磨刀。”孩子们应该学会设定明确的目标，并为实现这些目标制定合理的计划。他们应该知道自己想要什么，并了解实现目标所需要付出的努力和时间。
培养孩子规划明天的能力是至关重要的。当孩子们具备这样的能力时，他们将能够更好地面对未来的挑战，实现自己的梦想，追求幸福和成功的人生。
第八个：你可以问问他最近跟你玩得最多的人，你最欣赏他什么呢?
这是帮助孩子建立欣赏的能力，以及最巧妙的引导孩子的价值观。“欣赏别人的美德，是我们自己美德的最好证明。”这句话告诉孩子们，当我们能够欣赏他人的优点和美德时，也是在展示自己的善良和美德。
总之，帮助孩子建立欣赏的能力和引导他们的价值观是情感心理教育中的重要任务。通过与孩子进行有意义的对话，询问他们对于身边人的欣赏和自己的价值观的看法，我们可以帮助他们培养善于欣赏的眼光和正确的价值观，为他们的人生道路提供指引。